Aulas Virtuales IAJM

GRADO:

Sexto

PERIODO

Primer periodo

 PREGUNTA PROBLEMA: ¿Por qué la  literatura  y los diferentes géneros literarios son necesarios para conocer el entorno?

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA:

Comprende obras literarias de diferentes géneros, propiciando así el desarrollo de mi capacidad crítica y creativa.

Relaciono de manera intertextual obras que emplean el lenguaje no verbal y obras que emplean lenguaje verbal   

COMPETENCIAS: Interpretativa, argumentativa y comunicativa

 COMPONENTE: sintáctico ,pragmático y semántico

EVIDENCIA  DE APRENDIZAJE:

Identifica el sentido que tienen algunos códigos no verbales en situaciones de comunicación cotidianas.

Caracteriza al posible enunciatario del texto

Elabora un plan textual para producir un texto

EJE CURRICULAR: LITERATURA Y TRADICIÓN

ARTICULACIÓN DE PROYECTO TRANSVERSAL

Glosario en las diferentes  asignaturas

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE

SEMÁNTICO

SABER

SINTÁCTICO

HACER

PRAGMÁTICO

SABER  SER

LOGROS DE DESEMPEÑO

▪          Reconoce la situación comunicativa de diversos textos: propósito, a quién está dirigido ,contenido, tipo de lenguaje, entre otros, y utiliza esta información para seleccionar el más adecuado según sus objetivos DBA(1) pág.(10 a la 30 y 9,17,25,33,43)

▪          Lee producciones literarias populares, locales, regionales, nacionales y universales tales como: mitos, leyendas, trovas, proverbios, coplas y canciones DBA(9)pág. (18 a la 30)

▪          Determina el significado literal y no literal de las palabras y figuras del lenguaje DBA(8)pág.(30 a la 39)

▪         Escribe textos que evidencian procedimientos sistemáticos de corrección lingüística y el uso de estrategias de producción textual. DBA 10 pág (41,46)

LITERATURA Y TRADICIÓN

●        Literatura oral y popular

●        Las clases de textos orales y populares

●        El campo semántico

●        Las categorías gramaticales I-II

●        El proceso de comunicación

●        La acentuación y la tilde

●        El texto  instructivo

●        Tipología textual

●       Literatura tradicional oral y la popular.

●       Comunidades orales (AE.1 pág 12 a la 17)

●       La oralidad y la tradición (AE.2 pág 12 a la 17)

●        Las parábolas (AE.3  pág. 18 ),

●        Las fábulas (AE.13 y 5 pág.19)

●        Mitos y leyendas (AE.3  pág 19 a la 23),

●        El mito y los tipos de mito (AE.4 y 5 pág 20,21,22)

●        La leyenda (AE.6 pág 23)

●        Las coplas y los villancicos (AE.10 y 3  pág 24,25),

●        adivinanzas, acertijos, refranes y dichos (AE.12 pág  26,27),

●        El campo semántico (AE.6 pág. 30,31)

●        Las categorías gramaticales I-II (sustantivos, adjetivos, artículos, adverbios, pronombres, conjunciones e interjecciones), (AE.21,22,23-24-25-26 pág. 32 a la 36)

●        El proceso de comunicación (pág. 40)

●        La acentuación y la tilde (pág. 41)

●        Escribe un texto instructivo (AE.5 pág. 42,46)

●        Talleres transversales de diversa tipología textual (libro entre letras pág. 9,17,25,33,43)

Proyecto transversal

●        Glosario: Instrumento didáctico que le permite al estudiante diariamente consignar terminología desconocida de las diferentes áreas del saber con el fin de ampliar el conocimiento adquirido en el aula.

●        Posibilitar al estudiante un instrumento como el glosario  para apropiarse de palabras desconocidas  y deletreo de palabras

●        Motivación e interés por el área y la lectura de textos con fines tradicionales

●        Desarrollo de su capacidad de trabajo en equipo.

●        Respeto y valoración de la escucha Valora el esfuerzo, el trabajo y el estudio como fuente de avance personal y social.

●        Adquisición de responsabilidad e interés en el desarrollo de las actividades

▪          Realizar lecturas mitológicas populares y cultas de su entorno

▪          Identificar los diferentes textos informativos  de su localidad

▪          utilizar  algunas categorías gramaticales de los tipos de palabras

▪          Interpretar signos verbales y no verbales

●       Indagar  intenciones  y propósitos en los textos que lee y los relaciona con otros textos